为进一步提升青年教师教学能力，夯实课堂教学质量，4月8日中午，卫生经济管理学院在B11-508会议室举行双周教研活动暨“杏林微露”督导工作坊，组织开展新进教师教学测评活动。钱爱兵副院长、校级教学督导高丽娜教授、高山副教授及各系（部）主任参加了会议。
张泽苗、蒋明珠、徐鹏宇、杜永康四位青年教师依次汇报入职以来的学习过程和体会并进行授课展示，系（部）主任、教学督导给予针对性点评。
课堂展示：立足专业特色，融合多元教学
四位青年教师紧扣课程定位，以扎实的专业功底和清晰的教学逻辑呈现了各具特色的课堂。张泽苗老师在《药品生产管理》中，以“欣弗事件”为切入点，从生产与质量的定义逐步延伸，深入剖析药品生产控制与质量控制在管理中的核心地位及评价体系，让抽象的管理理念通过真实案例落地。蒋明珠老师围绕《健康促进与预防》核心理念，基于生物—心理—社会医学模式，系统介绍健康决定因素、干预策略及数字健康技术，分层讲解下游、中游、上游促进策略，构建起完整的知识体系。徐鹏宇老师聚焦《大数据前沿》，系统讲解医疗健康大数据的概念、来源及行业特点，结合电子病历、医学影像等多类数据，阐释其高敏感性、多模态性等特性，并关联国内外数字健康发展趋势，凸显课程的前沿价值。杜永康老师的《公共政策学》以“上下来去”模型为框架，梳理国家基本公共卫生服务项目的政策执行全流程，既提炼实践经验，又针对基层医技力量不足等问题，结合大数据治理理念提出优化思路，实现理论与实践的深度融合。
系（部）点评：聚焦角色转变，夯实教学根基
系（部）主任在点评中，既肯定青年教师的成长，也提出殷切期望。陈庆主任回顾新教师们的教学成长历程，强调从科研角色到教师角色的关键转变——教学不能“天马行空”，需严格围绕教学大纲，既要吃透单个知识点，更要把握整本教材的知识脉络。杨勇主任指出，青年教师专业知识扎实，但教学是持续输出的过程，需秉持长久发展的理念，要对学生负责到底。杜启霞主任称赞老师们课程设计严谨、亲和力强，兼具国际视角，建议青年教师要积极参与教学竞赛，在实践中进一步提升教学能力。肖增敏主任肯定课程中“案例—解释—结论”的清晰逻辑，也贴心提醒适当放慢语速，要照顾初次听课学生的接受度。
督导与院领导寄语：创新教学方法，以科研反哺教学
教学督导从宏观的视角对青年教师提出建议。高山老师认可青年教师清晰的知识结构与案例解读能力，但强调教学不是一节展示课的内容，青年教师们要不断挖掘课程新内容，克服职业倦怠期，以持久的热情投入到课堂。高丽娜老师肯定青年教师教学测评的互助价值，指出老师们授课的PPT需兼顾美观与内容的延伸。她强调教学与科研不同，教学中的表达需要掌握技巧，希望青年教师不仅要在教学中体现科研素养，更需要吸引学生的注意力。
钱爱兵副院长寄语青年教师：要恪守立德树人初心，甘当学生成长的引路人；要锤炼教书育人本领，勇做追求卓越的教学者；要永葆探索创新之志，善为学院发展的生力军。同时，他鼓励青年教师以科研反哺教学，将前沿成果转化为鲜活课堂资源，打造既有专业深度、又具实践温度的高水平课堂。
此次新教师工作坊活动，不仅为青年教师搭建了交流学习的平台，更通过多维度的专业指导，助力其明确教学改进方向，推动青年教师快速成长，为提升整体教学质量注入源源不断的动力。